Informační technologie - kybernetická bezpečnost
Cílem vzdělávání oboru Informační technologie – kybernetická bezpečnost je připravit žáky pro výkon široké škály činností v oblasti informačních technologií a naučit je pracovat s problematikou bezpečnosti práce s prostředky informačních a komunikačních technologií, ochrany dat a kyberkriminality. Absolventi rovněž ovládají základy ekonomických disciplín a získávají tak předpoklady pro to, aby mohli rozvíjet případné vlastní podnikatelské aktivity. Získané znalosti a dovednosti absolventi efektivně využívají nejen při výkonu svého povolání, ale také v dalším studiu na vysokých školách i v soukromém a občanském životě.
Absolvent oboru Informační technologie
- Absolvent je připraven pracovat v oblasti kybernetické bezpečnosti, věnovat se autorským právům či právům na internetu, dovede navrhovat a sestavovat počítače a udržovat je v provozu, vybírat, instalovat, konfigurovat a spravovat operační systémy a další programy, zabezpečovat data před jejich zneužitím a chránit je před zničením, podporovat uživatele při práci s výpočetní technikou, navrhovat, sestavovat a konfigurovat počítačové sítě a administrovat je, spravovat databáze, vytvářet počítačové programy a webové stránky.
- Absolvent může najít uplatnění např. jako odborník IT v bezpečnostních složkách, bezpečnostní analytik, správce počítačové sítě, technik informačních technologií, programátor, správce aplikací, správce operačních systémů, správce sítí, administrátor informačních systémů, pracovník uživatelské podpory, pracovník vývoje apod.
- Absolvent má rovněž předpoklady rozvíjet vlastní podnikatelské aktivity.
- Absolvent je připraven pokračovat odborném studiu na vysokých nebo vyšších odborných školách.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 72,9% (91,1) | 66,1% (57,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 48,1% (90,5) | 45,3% (52,8) | 53,0% (91,7%) | 47,5% (8,3%) | ||||
2018 | 1,4% (0) | 1,4% (0) | 48,9% (85,2%) | 62,6% (7,4%) | ||||
2017 | 42,8% (77,4) | 27,9% (49,3) | 83,3% (94,4%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 39,8% (81,1) | 47,7% (64,8) | 39,8% (80%) | 36,1% (20%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 84,7% (63) | 91,2% (55,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | - | - | - | - | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | 26,7% (40) | 29,1% (35,7) | 73,8% (80%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 6,6% (27) | 15,3% (24,6) | 8,2% (28,6%) | 41,5% (14,3%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 53,1% (58) | 71,4% (44,4) | 71,9% (90,9%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 18,8% (53) | 28,1% (32,7) | 39,3% (76,9%) | 48,7% (7,7%) | ||||
2018 | 24,7% (54) | 28,2% (31,3) | 55,9% (81,5%) | 63,0% (7,4%) | ||||
2017 | 37,1% (56) | 22,3% (39,0) | 64,3% (82,6%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 48,9% (60) | 70,4% (49,9) | 54,7% (81,5%) | 49,8% (14,8%) |