Elektromechanik pro elektrické stroje a programování, moderní el. instalace a automatizaci (elektrické instalace, elektronické systémy, automatizace, elektrická zařízení pracovních strojů, vyhláška 50/78 Sb.; programování systémů Simatic)
Zaměření a obsah
Řešení návrhů, montáží, údržby, oživování, seřizování, zkoušení, testování, servisu a oprav elektronických systémů z oblastí automatizace, měření a regulační techniky, výpočetní a organizační techniky, zabezpečovacích a požárních zařízení, spotřební elektrotechniky, přenosových zařízení, průmyslových a domovních elektroinstalací a rozvodných sítí. Činnosti spojené s návrhy a programováním různých řídicích systémů v oblasti automatizace a robotizace.
Uplatnění
Pracovní pozice v elektrotechnice a elektronice. V profesích elektromechanik, mechanik elektronik, elektrotechnik, konstruktér, revizní technik, energetik, elektrodispečer, zkušební technik, servisní technik elektrických zařízení, opravář elektrických spotřebičů, výpočetní a spotřební elektroniky, programátor řídicích systémů, technik elektronických zařízení, provozní technik, školící technik aj.
Možnost dalšího vzdělávání
Absolventi oboru mají možnost pokračovat ve studiu na vyšší odborné škole nebo vysoké škole.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 18,2% (67,9) | 22,3% (27,5) | 19,0% (85,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 52,5% (82,1) | 56,4% (40,9) | 40,6% (85%) | 35,6% (15%) | ||||
| 2018 | 59,5% (73,7) | 60,4% (42,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 47,7% (72,6) | 32,4% (43,2) | 36,9% (75%) | 36,9% (20%) | ||||
| 2016 | 16,1% (59,0) | 10,7% (26,5) | 9,8% (50%) | 25% (30%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 10% (24) | 34,3% (14,1) | 14,3% (25%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 44,7% (35) | 59,2% (23,9) | 57,9% (50%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 26,7% (26) | 14,4% (12,2) | 17,8% (16,7%) | 45,6% (16,7%) | ||||
| 2017 | 32,6% (28) | 46,3% (23,0) | 50,5% (40%) | 46,3% (20%) | ||||
| 2016 | 28,3% (27) | 30,4% (18,0) | 16,3% (12,5%) | 7,6% (50%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 96,0% (69) | 90,3% (46,0) | 77,4% (83,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 57,6% (52) | 43,2% (25,3) | 75,2% (79,2%) | 47,2% (12,5%) | ||||
| 2018 | 100% (72) | 100% (60,7) | 85,8% (85,7%) | 67,5% (7,1%) | ||||
| 2017 | 77,7% (57) | 74,4% (40,9) | 73,6% (72%) | 43,8% (20%) | ||||
| 2016 | 13,4% (46) | 18,5% (24,0) | 9,2% (38,9%) | 13,4% (38,9%) | ||||
