Restaurování a konzervování kamene
umělecký obor 82-42-M/01 KONZERVÁTORSTVÍ A RESTAURÁTORSTVÍ
vedoucí oboru: Mgr. - ak. soch. Martina Hozová
kontakt: hozova@supssk.cz, telefon: 731 145 634
Obor Konzervátorství a restaurátorství je specifickým hraničným oborem, kde dochází k velmi těsnému propojení mezipředmětových vztahů. Koncepce tohoto oboru je postavena především na výuce stěžejních výtvarných disciplín, jako je zejména modelování, reprodukční kamenosochařství, sádrování a kreslení, kdy jsou žáci systematicky vedeni k ovládnutí základních uměleckořemeslných dovedností. Velký důraz je v průběhu studia kladen na realizace sochařských kopií v hlíně, sádře, kameni, ale i jiných materiálech, což jsou úkoly, které celkově prověřují a rozvíjejí výtvarně-řemeslnou úroveň žáka a jeho schopnost vcítit se do originálního autorského rukopisu. Teprve tyto nabyté zkušenosti mohou být předpokladem k rozvoji restaurátorského potenciálu každého studenta. Od 3. ročníku si žáci v rámci výuky restaurování vyzkoušejí standardní postupy restaurování nejen kamene, ale i sádrového odlitku. Kromě čištění a konzervace by měli být schopni provádět i náročnější rekonstrukce chybějícího tvaru, což klade velké nároky právě na uměleckořemeslnou vybavenost žáka. Žáci se také seznámí s problematikou zlacení a jiných povrchových úprav sádry a kamene a také s využitím nejmodernějších technologií, které začínají v tomto segmentu nacházet stále větší uplatnění (3D skenování, robotické obrábění atp.).
Teoretická část výuky v sobě zahrnuje seznámení s technologiemi a materiály používanými v restaurování, problematikou restaurátorského procesu a metodikou zpracování restaurátorské dokumentace. Nedílnou součástí je poučení o etice restaurování památek a příslušné legislativě a nabytí základních znalostí z historie památkové péče, základů křesťanské ikonografie a heraldiky.
Výuka je silně individualizovaná podle úrovně dovedností a schopností jednotlivých žáků. Cílem tohoto typu vzdělávání je celkový rozvoj uměleckořemeslné vybavenosti a samostatného kreativního myšlení a zejména pak vytváření kladného vztahu k našemu kulturnímu dědictví a zodpovědného přístupu k práci.
Po úspěšném zakončení tohoto oboru mají kvalitní absolventi možnost zapojit se do restaurátorské praxe, kde je uměleckořemeslná zručnost velice ceněna, nabyté zkušenosti zúročit ve spolupráci s odborníky a po absolvování požadované praxe docílit určité profesní autonomie. Nadaní studenti mají šanci dále rozvíjet svůj potenciál v rámci vysokoškolského studia na té nejvyšší úrovni.
Podmínky přijetí:- zdravotní způsobilost (potvrzení od lékaře) - úspěšné ukončení devítileté docházky na ZŠ (prospěch) - úspěšné složení talentové zkoušky včetně testu zaměřeného na všeobecný přehled
Samotná praktická zkouška probíhá v jednom pracovním dni. Skládá se ze dvou úkolů, jež mají prověřit odbornou zdatnost uchazeče a jeho talentové předpoklady.
1. kresebný úkol (technika uhel nebo tužka) - 3 hodiny
2. modelace v sochařské hlíně - 3 hodiny
Domácí práce 10 - 15 kusů: kresba, modelace, keramika a objekty z keramiky, malba, grafika
V případě epidemiologických omezení je možné s vedoucím pedagogem komunikovat i na dálku (email, tel.), případně si dohodnout individuální konzultaci.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 40% (79,5) | 32% (38,7) | 16% (83,3%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 76,7% (88,4) | 80% (49,6) | 3,3% (50%) | 1,7% (50%) | ||||
2018 | 63,4% (76,9) | 53,5% (44,7) | 2,8% (46,7%) | 2,8% (46,7%) | ||||
2017 | 30,4% (62,1) | 37,7% (42,4) | 15,9% (58,3%) | 17,4% (25%) | ||||
2016 | 100% (97,9) | 100% (88,8) | 100% (100%) | 100% (0%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 4% (45) | 36% (29,2) | 8% (55,6%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 98,7% (78) | 100% (73,9) | 9,2% (50%) | 2,6% (50%) | ||||
2018 | 14,1% (50) | 18,3% (27,4) | 2,8% (40%) | 2,8% (46,7%) | ||||
2017 | 60,9% (61) | 47,8% (47,3) | 26,1% (66,7%) | 23,2% (20%) | ||||
2016 | 89,2% (68) | 29,2% (0) | 55,4% (80%) | 52,3% (10%) |