Zaměření počítačové systémy, automatizace, optoelektronika (Nová Paka)
Čtyřletý maturitní obor zaměřený na počítačové systémy, automatizaci nebo optoelektroniku je vhodný pro chlapce i dívky. V prvním a druhém ročníku je vyučováno podle stejného vzdělávacího programu, od třetího ročníku je studium rozděleno podle uvedeného zaměření. Absolvent získá široké základy v teoretické výuce i praktické dovednosti v oblastech elektrických měření, automatizační techniky, optoelektroniky, číslicové techniky, programování a výpočetní techniky. Je připravován pro výrobu a opravy přístrojů a zařízení v uvedených oblastech. Uplatnění absolventů je směřováno hlavně do pracovních pozic, které vyžadují jak dobrou teoretickou přípravu v elektrotechnice a elektronice, tak i odpovídající manuální zručnost, např.: elektromechanik, mechanik, elektrotechnik, konstruktér, revizní technik, energetik, elektrodispečer, zkušební technik, servisní technik elektrických zařízení, opravář elektrických spotřebičů, výpočetní a spotřební elektroniky, programátor řídicích systémů, technik elektronických zařízení, provozní technik, školicí technik apod.
Součástí studia je možnost získání osvědčení o elektrotechnické způsobilosti podle Vyhlášky č. 50/1978 Sb.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 52,1% (79) | 49,6% (38,6) | 45,5% (94,4%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 49,5% (81,6) | 57,4% (41,2) | 48,5% (87,0%) | 41,6% (13,0%) | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | - | - | - | - |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 41,4% (34) | 47,1% (18,9) | 58,6% (66,7%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 25% (28) | 18,4% (0) | 47,4% (42,9%) | 100% (0%) | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | - | - | - | - |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 21,8% (46) | 37,9% (25,4) | 28,2% (62,5%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 28,8% (48) | 16,8% (18,6) | 35,2% (60%) | 52,8% (10%) | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | - | - | - | - |