82-41-M/16 Kamenosochařství

Kamenosochařství - kamenosochařská tvorba

umělecký obor 82-41-M/16  KAMENOSOCHAŘSTVÍ

vedoucí oboru: MgA. Ladislav Jezbera

kontakt: jezbera@supssk.cz, telefon: 732  447 257

Sochařství jako jeden ze základních výtvarných projevů je od svých počátků pevně spojeno skamenem, jedinečným materiálem, který ve svých kvalitách nemůže být překonán. Existuje řada míst úzce spjatých s rozvojem sochařství a jeho přirozenou potřebou kamene jako nejestetičtějšího materiálu. V Hořících byla z těchto pohnutek založena v roce 1884 nejstarší sochařská škola v Evropě. Od samého počátku byla vynikajícím pracovištěm s jedinečnými podmínkami pro výuku realizace sochařských děl. Kvalita vzdělávání se zviditelnila v galerii absolventů význačných osobností českého, ale i světového umění.

Do současnosti se podařilo zachovat původní uměleckořemeslné postupy sochařské reprodukce a realizace sochařských děl v kameni. Některé jsou dnes vyučovány pouze zde. Studenti mají možnost být nositeli uchování tradice v dovednostech předávaných z generace na generaci. Na druhou stranu překotný vývoj umění a techniky ve dvacátém století přinesl zcela nové tendence v postupech, materiálech a způsobech vyjádření. Tomu také odpovídá nové pojetí vzdělávání mladých sochařů. Výuka je rozšířena o syntetické materiály pro samotnou realizaci prostorových děl, ale také pro realizaci forem na komplikovaná sochařská díla. Dnes ve výuce hraje stálé důležitější roli rozvoj vlastní kreativity. Vzdělávání v ateliérech je v základu o realistickém záznamu skutečnosti přírodních forem a materiálů, ve studiích zátiší a historických plastických předloh. U vyšších ročníků je kladen důraz na kvalitní zvládnutí portrétu (busty) a lidské figury. Rozvoj kreativity je veden přes tematická zadání umožňující osobité způsoby vlastního vyjádření. Studenti průběžně získávají informace o současných tendencích v prostorové tvorbě mimo klasický výklad také formou návštěv výstav v našich, ale i zahraničních galeriích.

Současné sochařství využívá také řadu prostředků rozšiřující tradiční rámec. Prostorové navrhování a modelace probíhá z části ve virtuálním prostředí pomocí speciální sady PHANTOM Desktop. Model zhotovený pomocí 3D modelování je dále možné tisknout pomocí 3D tisku. Hi–tech prostředky zefektivňují cestu od kresebného návrhu k realizaci. Zajímavou možností je uplatnění 3D skenerů pro přímý záznam a přenesení modelů do virtuálního prostředí. Další technologií uplatněnou přímo při realizaci sochařského díla do kamene může být opracování pomocí robotického ramene. Umožní sochaři v podstatně kratším čase realizaci díla v kameni. Vyjmenované prostředky rozšíří studentům možnost pozdějšího uplatnění.

I přesto základem školení stále zůstává praktická ateliérová tvorba: kresba, modelace a provádění v materiálu. To vše v přímé provázanosti s teoretickým vzděláním klasického středoškolského rozsahu. Teoretické odborné disciplíny jsou dějiny umění, technologie, základy anatomie, informační technologie, počítačová grafika a digitální fotografie. Smyslem studia je vychovat samostatně uvažujícího člověka s vnitřní integritou, schopného kritického myšlení, sebevědomého řemeslníka nebo umělce přirozeně využívajícího svůj vlastní potenciál.

Uplatnění absolventa je všestranné: v klasických sochařských postupech reprodukce a v autorské tvorbě, v souvisejících oborech jako architektura, design, prostorové realizace pro film, muzejnictví a výstavní expozice. Další perspektivou je obnova a konzervace památek. Sochařský obor poskytne profesionální přípravu k dalšímu studiu na vysokých podobně zaměřených školách v ČR a zahraničí.

Podmínky přijetí: - zdravotní způsobilost (potvrzení od lékaře) - úspěšné ukončení devítileté docházky na ZŠ (prospěch) - úspěšné složení talentové zkoušky včetně testu zaměřeného na všeobecný přehled  

Samotná praktická zkouška probíhá v jednom pracovním dni. Skládá se ze dvou úkolů, jež mají prověřit odbornou zdatnost uchazeče a jeho talentové předpoklady.

1. kresebný úkol (technika uhel nebo tužka) - 3 hodiny

2. modelace v sochařské hlíně - 3 hodiny

Domácí práce 10 - 15 kusů: kresba, modelace, keramika a objekty z keramiky, malba, výtvarně řešené objekty v různých materiálech, výtvarná fotografie, autorská grafika klasická a digitální, koláž, 3D modelace, vizualizace atd.

V případě epidemiologických omezení je možné s vedoucím pedagogem komunikovat i na dálku (email, tel.), případně si dohodnout individuální konzultaci.

Výsledky státních maturit za skupinu oborů SUM - SOŠ UMĚLECKÉ
question mark
Anglický jazyk - Didaktický test
question mark
Medián
question mark
Průměrný percentil
question mark
Celková úspěšnost
question mark
Nekonalo 1. termín
question mark
2020 40% (79,5) 32% (38,7) 16% (83,3%) 100% (0%)
2019 76,7% (88,4) 80% (49,6) 3,3% (50%) 1,7% (50%)
2018 63,4% (76,9) 53,5% (44,7) 2,8% (46,7%) 2,8% (46,7%)
2017 30,4% (62,1) 37,7% (42,4) 15,9% (58,3%) 17,4% (25%)
2016 100% (97,9) 100% (88,8) 100% (100%) 100% (0%)
Český jazyk a literatura - Didaktický test
question mark
Medián
question mark
Průměrný percentil
question mark
Celková úspěšnost
question mark
Nekonalo 1. termín
question mark
2020 4% (45) 36% (29,2) 8% (55,6%) 100% (0%)
2019 98,7% (78) 100% (73,9) 9,2% (50%) 2,6% (50%)
2018 14,1% (50) 18,3% (27,4) 2,8% (40%) 2,8% (46,7%)
2017 60,9% (61) 47,8% (47,3) 26,1% (66,7%) 23,2% (20%)
2016 89,2% (68) 29,2% (0) 55,4% (80%) 52,3% (10%)
Podrobnější výsledky dostupné z vysledky.cermat.cz
Projekt podporují: