Automatizace a systémy řízení
Tento moderní obor je koncipován na využití automatizace jako hlavního prostředku zvyšování efektivity firem. Absolventi se stávají techniky a konstruktéry elektrotechnických zařízení nebo jsou zaměstnáni jako střední management. Mohou také pokračovat ve studiu na technických vysokých školách.
Hlavními odbornými předměty jsou základy elektrotechniky, elektrotechnická měření, automatizace, telekomunikační technika, elektronika a elektroenergetika. Studující tak získávají široký základ, potřebný pro úspěšnou kariéru. Řada z nich pobírá firemní stipendia.
Studentky a studenti využívají kromě jiného nově vybavené laboratoře elektroniky, elektrických měření, automatizace a samozřejmě i jazykovou laboratoř.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 5,9% (0) | 6,8% (0) | 35,7% (98,1%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 41,4% (89,5) | 27,6% (45,9) | 21,0% (80%) | 20,4% (17,1%) | ||||
| 2018 | 26,9% (74,7) | 26,5% (44,6) | 28,8% (76,5%) | 28,8% (19,6%) | ||||
| 2017 | 15,3% (0) | 15,3% (0) | 39,1% (82,2%) | 54,0% (11,1%) | ||||
| 2016 | 7,4% (0) | 7,4% (0) | 17,6% (69,2%) | 28,2% (23,1%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 13,1% (38) | 47,4% (37,5) | 8,8% (50%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 34,9% (49) | 43,6% (36,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 45,3% (45) | 37,3% (36,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 26,7% (40) | 18,0% (30,6) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 34,4% (41) | 23,5% (28,9) | 14,2% (37,5%) | 19,1% (25%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 32,1% (54) | 41,5% (35,1) | 37,9% (82,5%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 17,4% (52) | 16,5% (28,0) | 13,8% (63,4%) | 24,1% (14,6%) | ||||
| 2018 | 18,1% (52) | 12,3% (25,2) | 19,8% (64,9%) | 30,4% (17,5%) | ||||
| 2017 | 8,5% (48) | 11,6% (34,9) | 31,3% (71,2%) | 59,4% (9,6%) | ||||
| 2016 | 13,5% (52) | 27,4% (36,6) | 35,9% (73,5%) | 25,1% (23,5%) | ||||
