Mechanik seřizovač
Žáci se naučí číst technické výkresy, volit technologické a pracovní postupy, a to zejména strojního obrábění. V dílnách si osvojí základy ručního a strojního zpracování kovů a nekovových materiálů, v laboratořích se naučí měřit měřidly a měřicími přístroji délkové rozměry a další technické veličiny. Osvojí si základy teorie obrábění a získá předpoklady pro to, aby v praxi zvládl seřizování a obsluhu obráběcích a tvářecích strojů s CNC řízením a sestavování programů pro číslicově řízené stroje.
Náplň a charakteristika oboru
- základní principy strojírenství s technologickým zaměřením na CNC programování
- odborné a praktické znalosti v obrábění kovů klasickým a CNC způsobem výroby
- CNC programování pro obrábění systémem CAD/CAM
- tvorba technické dokumentace a navrhování technologických postupů
- příprava pro práci v různých firmách regionu, možnost také pokračovat na VOŠ či VŠ
- konání odborných souvislých praxí v délce 4 týdny za celé studium ve firmách v regionu
- od druhého ročníku studia praktické vyučování každý druhý týden
Uplatnění absolventa
- seřizovač číslicově řízených obráběcích strojů
- obsluha CNC obráběcích center a výrobních linek
- technolog výroby, programátor
- možnost uplatnění ve strojírenských firmách našeho regionu (Workpress Aviation s.r.o., FERMAT Pressl s.r.o., STROJÍRNA TYC s.r.o., WEILER Holoubkov s.r.o. a další) jako programátor CNC, servis, příprava výroby, mistr výroby, výstupní kontrola…
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 31,4% (73,7) | 28,1% (30,5) | 23,1% (88,2%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 37,6% (79,0) | 37,6% (36,2) | 25,7% (77,8%) | 31,7% (16,7%) | ||||
2018 | 49,5% (72,6) | 36,9% (36,7) | 42,3% (77,8%) | 50,5% (11,1%) | ||||
2017 | 92,8% (85,3) | 86,5% (68,0) | 52,3% (83,3%) | 64,0% (11,1%) | ||||
2016 | 29,5% (69,0) | 35,7% (44,5) | 80,4% (91,7%) | 100% (0%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 55,7% (41) | 54,3% (22,9) | 71,4% (75%) | 100% (0%) | ||||
2019 | - | - | - | - | ||||
2018 | 3,3% (14) | 2,2% (3,9) | 7,8% (0%) | 1,1% (75%) | ||||
2017 | 18,9% (22) | 42,1% (21,2) | 43,2% (33,3%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 9,8% (20) | 9,8% (11,2) | 23,9% (16,7%) | 100% (0%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 60,5% (52) | 52,4% (28,7) | 50% (71,4%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 60% (53) | 64,8% (31,5) | 64% (73,7%) | 38,4% (15,8%) | ||||
2018 | 43,3% (52) | 25,8% (20,9) | 35% (56,5%) | 40% (17,4%) | ||||
2017 | 39,7% (50) | 44,6% (35,7) | 76,9% (76%) | 80,2% (8%) | ||||
2016 | 64,7% (56) | 64,7% (39,7) | 100% (100%) | 100% (0%) |