Výpočetní technika a automatizace
Dovedete si dnes představit jakoukoli firmu bez výpočetní techniky, elektroniky a automaticky řízených provozů?
Chcete být těmi, kteří tomu rozumí?
Pak zaměření Výpočetní technika a automatizace mechanizovaných provozů je právě pro vás
- tento technický obor je orientovaný na elektrotechniku a výpočetní techniku
- naučí vás porozumět obsluze a řízení elektronických a automatizovaných zařízení, která se dnes bez propojení s výpočetní technikou neobejdou
- dostanete základy programování a informace o propojování počítačové sítě
- k výuce praxe slouží nové pracoviště automatizace a učebna s CNC obráběcími stroji
- v dílnách se naučíte pracovat na obráběcích strojích, zpracovávat dřevo i kov, svařovat a mnoho jiných praktických dovedností
- získáte řidičské průkazy na traktor, osobní i nákladní automobil, a to zdarma
- navíc pro zájemce: svářečský průkaz, řidičské oprávnění na přívěs a profesní průkaz
Odborné zaměření třídy je koncipováno tak, aby absolventi získali potřebné vědomosti, dovednosti, návyky a postoje v hlavních technických oblastech, a to ve strojírenství a elektrotechnice s výraznou vazbou na výpočetní techniku.To jim umožní rychlejší a snadnější adaptabilitu v obou hlavních technických oblastech a na trhu práce.
S určitou dávkou zjednodušení lze říct, že jde o středoškolsky vzdělané strojařeelektrotechniky s netradičně rozsáhlými a hlubokými znalostmi výpočetní techniky. Absolventi mají vytvořeny základní předpoklady pro uplatnění v živnostenském podnikání z hlediska profesionálních dovedností, orientují se v základních ekonomických otázkách. Ovládají na středoškolské úrovni jeden cizí jazyk, dovedou pracovat s počítačem, využívat počítačovou grafiku programů CAD, Autodesk a EdgeCAM, získají přiměřený přehled v softwaru, naučí se využívat informačních zdrojů, včetně použití globálních sítí (např. Internetu), ovládají i vybrané manuální dovednosti, obsluhu obráběcích strojů a měřicích zařízení včetně ”CNC” obráběcích strojů v nově vybavené učebně. Žáci mohou získat ”Autodesk certifikát”.
Uplatnění absolventů
- pracovník výpočetní techniky, správce sítě
- grafik strojírenské konstrukce
- pracovníci projekčních kanceláří pro technická vybavení
- zkušební technik
- servisní technik strojů a přístrojů s elektrotechnickým vybavením
- technolog strojírensko elektrotechnické výroby
- pracovník dílenské a výstupní kontroly
- pracovník nákupu a odbytu elektropřístrojů a automatizačních prvků
- studium VŠ
Dny otevřených dveří
Vážení zájemci o studium,
díky uvolňování protiepidemiologických opatření Vás můžeme přivítat v naší škole.
Z důvodu dodržení všech nařízení si svou návštěvu (pro maximálně 5 osob) rezervujte ve formuláři nebo na daných tel. číslech.
Zájemcům podáme informace o možnostech studia na vybraném oboru a zaměření, prohlédnou si zrekonstruované prostory včetně moderního vybavení.
Mechanizace a služby - každou středu a čtvrtek 9 - 17h - rezervace ve formuláři zde, sobota dle včasné individuální dohody na tel. čísle 725 265 199
Těším se na vaši návštěvu, s pozdravem Ondřej Sychra
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 80% (81,1) | 57,1% (36,5) | 22,9% (80%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 37,7% (69,5) | 44,3% (30,2) | 67,2% (89,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 24,6% (57,9) | 31,9% (25,6) | 37,7% (64,7%) | 58,0% (13,7%) | ||||
| 2017 | 25,4% (52,6) | 29,9% (28,0) | 34,3% (66,7%) | 85,1% (1,4%) | ||||
| 2016 | 20,6% (56,9) | 22,1% (30,7) | 32,4% (64,9%) | 52,9% (11,7%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 91,9% (56) | 89,2% (39,8) | 86,5% (86,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 77,1% (51) | 85,7% (38,1) | 88,6% (88,5%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 75,7% (36) | 73,0% (28,5) | 78,4% (52%) | 51,4% (12%) | ||||
| 2017 | 85,7% (47) | 92,9% (42,0) | 92,9% (74,3%) | 40,5% (14,3%) | ||||
| 2016 | 93,9% (48) | 89,8% (38,4) | 75,5% (62,9%) | 65,3% (11,4%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | - | - | - | - | ||||
| 2016 | 30,8% (51,6) | 38,5% (32,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 50% (54) | 52,8% (31,8) | 44,4% (74,5%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 55,4% (56) | 47,3% (31,9) | 71,6% (81,5%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 46,6% (54) | 61,6% (32,8) | 57,5% (72,4%) | 58,9% (13,2%) | ||||
| 2017 | 64,8% (56) | 62,0% (42,0) | 69,0% (78,8%) | 76,1% (5,8%) | ||||
| 2016 | 64,3% (58) | 72,9% (47,7) | 68,6% (80,2%) | 58,6% (10,3%) | ||||
