Inženýrské stavby: Vodohospodářské stavby
Inženýrské stavby: Vodohospodářské stavby
oboru Stavebnictví
Zaměření na všechny druhy vodohospodářských staveb: vodovodní sítě a úprava vody, stokování a čištění městských odpadních vod, úprava toků, přehrady, rybníky, odvodňování a zavlažování pozemků. V současné době vychází z úzkého sepětí s rozvojem a ochranou životního prostředí. Studium je v potřebném rozsahu doplněno o všechny hlavní konstrukce pozemního stavitelství a znalosti technologických postupů ve stavební výrobě a dopravě. Absolvent má široké uplatnění nejen ve vodohospodářských podnicích, ale i v geologickém průzkumu, geodetických kancelářích, ve stavebních podnicích a některých odborech státní správy. Absolvování oboru poskytuje i dobré předpoklady pro vysokoškolské studium.
Uplatnění absolventů
Absolventi se mohou velmi perspektivně uplatnit při přípravě, projektování i výstavbě nových hrází a nádrží, při regulacích a úpravách koryt řek apod. Uplatní se také v profesích projektantů a techniků na stavbách čistíren odpadních vod, při zajišťování zdrojů pitné vody, při výstavbě kanalizační sítě. Uplatnění naleznou i v provozu vodohospodářských děl a zařízení (přehrad, vodáren aj.).
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 42,5% (86,8) | 40,7% (49,4) | 40,3% (98,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 58,0% (91,6) | 50,8% (54,2) | 59,7% (93,3%) | 56,4% (6,7%) | ||||
| 2018 | 47,9% (80) | 51,1% (52,9) | 57,5% (88,9%) | 53,0% (11,1%) | ||||
| 2017 | 60% (82,1) | 58,1% (62,9) | 72,1% (91,1%) | 62,8% (8,9%) | ||||
| 2016 | 70,8% (87,4) | 52,8% (66,7) | 41,2% (80,9%) | 41,2% (17,0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 41,6% (50) | 16,8% (0) | 54,0% (85%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 50,3% (53) | 59,1% (41,7) | 66,4% (88,9%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 90,1% (58) | 70,8% (47,3) | 45,3% (67,5%) | 42,9% (10%) | ||||
| 2017 | 83,7% (57) | 84,9% (53,5) | 79,1% (83,7%) | 48,8% (10,2%) | ||||
| 2016 | 68,3% (52) | 72,1% (49,2) | 78,1% (83,0%) | 50,8% (11,3%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 65,6% (60) | 17,0% (0) | 58,0% (87,8%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 67,4% (60) | 64,7% (42,6) | 69,2% (87,5%) | 71,4% (4,2%) | ||||
| 2018 | 50,2% (59) | 52,4% (39,0) | 54,2% (81,2%) | 51,5% (10,6%) | ||||
| 2017 | 75,4% (62) | 72,8% (51,8) | 76,8% (85,7%) | 60,3% (9,5%) | ||||
| 2016 | 63,2% (62) | 63,2% (48,3) | 61,4% (84%) | 51,1% (14,0%) | ||||
